关于校训及标语的翻译，我们不仅需要把原文本的信息清晰表达出来，还需要根据目标受众的阅读习惯和该指示语的相关功能进行翻译。

比如北京师范大学的校训，“学为人师，行为世范”。 它最基本的含义就是“所学足为后辈之师，所行应为世人之范”。其中有两个不同的翻译版本，第一个是“Learn to be an excellent teacher, act as an exemplary person”，第二个是“Learn, So As To Instruct Others; Act, To Serve As Example To All”。这两个版本的译文都把原文的中心思想传达出来了，但是第二个版本中的“Instruct”着重强调了学生毕业后作为一名优秀教师应该有的具体表现是什么，而“As Example To All”更加突出了教师的行为面对的受众是世人。总的来说，第二个版本的译文相对于第一个，更能体现出原文读书治学、立身处世的精髓。

而有时候，文本的翻译不够本地化，没能传达出希望读者获取的信息，会导致受众看不懂。再举另外一个例子，一家知名企业的标语，“舌尖上的行业就是刀尖上的企业”。本标语意在说明质量是食品企业的生命线，一旦质量出现问题，企业可能无法立足于食品市场。关于此标语，也有很多不同版本的译本，本文从中选取三个举例说明。第一个是“The industry on the tip of the tongue is the enterprise at the tip of the knife”，第二个是“The food enterprise is always under severe test”，第三个是“Food enterprise is shouldering great responsibility”。第一个版本属于对原文进行逐字翻译，然而由于文化差异，中方习惯于形象性思维，通过标语营造出相关的画面，而对于以英语为母语的目标受众来说，很难产生与其相吻合的联想，所以这个译本很难引起对方共鸣。第二个版本没有受限于原文，还在原基础上对内容进行拓展，但是从形式上看，不符合宣传标语简洁明了的语言风格，也不具备明确的指示功能。而第三个版本，短小精悍，同时最直接地表现出标语的主旨，让人一目了然。总体而言，第三个版本的译文既符合宣传标语的语言风格，又向读者提供了明确的信息，更能得到读者的认可。

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